例3已知方程表示焦点在轴上得椭圆，求的取值范围。

八、小结概括

提出问题：本节课你都学习了哪些内容？

预设情境：

学生回答： 如何画椭圆、椭圆的定义、椭圆的标准方程

老师进行总结：

定义 平面内与两定点F1、F2距离的和等于常数（大于）的点的轨迹。 标准方程 图形 焦点坐标 ， ， 之间的关系 的几何意义 如上图中的：

,,

提出问题：除了知识方面的以外，还有哪些思想方法是我们必须掌握的？

预设情境：学生回答：数形结合法；观察归纳法。

老师补充：类比的方法。

最后老师总结：今天学习的内容不是很多，但是我们从知识、能力、思想与应用等方面都理解和体验了数学的奥秘，如果我们做生活的有心人，就会发现数学与生活是密切联系的。