教学程序 师 生 活 动 手记

三、组织练习，巩固新知

四、全课总结 ： 尝试用两种方法：

①10÷5×2=4（朵）

　　②10×=4（朵）。）

　　学生比较这两种方法，体会它们之间内在的联系。

　　3、再次小结

　　理解并掌握：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

　　1、练一练第2题

　　独立练习，评价。进一步得出结论：求一个数的几分之几，可以用乘法计算。

　　2、练习五第6题

　　通过练习，引导学会体会分数乘法意义与整数乘法意义的内在联系。

　　独立运用新知解决实际问题

　　学生独立完成后说说自己是怎么想的？

　　3．完成练习五第7、第8题

　　引导学生体会分数乘法的实际问题在生活的运用。

　　审题，理解题意先估计，后计算，再比较

　　4．完成练习五第9题

引导学生在计算得出结果后，再与估计的结果进行比较，检验估计的准确性。

　　 提问：今天我们学了什么？你有什么收获？

课 题 求比一个数多（少）几分之几是多少 课时数 3 累计课时 22