2、会正确地读、写正负数，知道0既不是正数，也不是负数；

　　3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识，热爱生活，热爱数学的情感；

　　4、适时渗透数学文化，提高学生的数学素养。

　　【教学重难点】

　　教学重点：理解负数的意义，掌握负数的读法与写法。

　　教学难点：理解正数、负数和0之间的关系（0既不是正数，也不是负数）。

　　【教学准备】

　　课件PPT、温度计教具等。

　　【教学课型】

　　新授课。

　　【教学过程】

　　一、课前谈话,激发兴趣，复习导入：

　　（一）导入新课：提出问题：举例说明我们学过了哪些数？

　　活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽学生反馈：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数......

　　教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3......出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

（二）提出问题，游戏过渡：课前生做剪子、包袱、锤的游戏。（生非常高兴，课堂氛围活跃）

师：在刚才的游戏中，你赢了几次，输了几次？ （生汇报情况。）

师：你能用你喜欢的方式把你的输赢情况在纸条上表示出来吗？（生开始在纸条上表示，搜集几个学生的作品在展台上展示。）

生1：用笑脸和哭脸来表示的。

师：你能给同学们说一说笑脸和哭脸分别表示的意思吗？

生1：笑脸13次表示我赢了13次，哭脸12次表示我输了12次。

生2：我用的对号和错号分别表示我赢了20次，输了10次。

生3：我用的字母F和T来表示我的输和赢.。

师：同学们想过没有，你的意思你明白，他的意思他明白，我的意思我明白，咱们的