一上数学《第六单元:10~20各数的认识》教案教学设计下载4
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第六单元 11~20各数的认识

第一课时 11~20各数的认识

教学目标

1. 会准确地读出和数出11--20各数,掌握20以内数的顺序及大小。

2. 初步认识计算单位"-"和"+",直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。

教具准备 图片、小棒。

教学重难点 11--20各数的认识和组成。

教学过程:

一.复习

  从1数到10,再从10数到1。

二.新授课

我们已经认识了10以内的数,今天,我们来学习比10大一些的数。(出示课题:11--20各数的认识)

1. 出示教科书P73的主题图。

  教师:图上哪些物体的数量比10多?

揭示课题 认识11-20各数的认识

2. 教学例1。

  让学生随着电脑演示,一根一根地数。

  问:如果10根分一堆,这20根小棒可以分几堆?(两堆)把每一堆捆成一捆,这20根小棒可以捆成几捆?每一捆就是一个十,捆成2捆,就是几个十?一捆里有几根小棒?(10根)。

  10根就捆一捆,说明一捆就是一个十,一捆里有10根小棒。一个十就是10各一,10个一就是一个十。

  20里面有几个十?

  老师所数学生(11 15 20)学生用小棒表示,同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。

  数的组成

  手摆小棒。每个学生摆出10根小棒,再把10根捆成一捆,最后再摆出1根。

  问:1捆小棒表示什么? 1根呢?现在桌上小棒有几个十和几个?你知道桌上一共是多少根小棒吗?

  教师:1个十和1个一合起来是11,全班齐读:"11"。

  11里面有几个十和几个一?1个十和1个一合起来是多少?

  13是由几个十和几个一组成的?

  2捆小棒表示几个几?2个十是多少?

  教师:2个十是20,左边的"2"表示2个十,右边一个1

  也没有,就写0,这个数读作二十。全班齐读:20。

  拍手歌。

1个十,1个一,合起来是11;1个十,2个一,合起来是12;