请同学们找开课本50页在课本上圈一圈,填一填
完成后把你的想法跟你的同桌说一说
师:老师请一个孩子上来摆一摆,圈一圈,谁来?
师:圈完后请你说一说,你是怎么想的?根据学生的汇报(师板书:5个2根)
那么我们就说"白萝卜是胡萝卜的5倍"
师:谁听明白了这位同学的说法,再来给大家说一说。你们也是这样想的吗?有没有什么疑问呢?
师小结:刚才我们找到了红萝卜有3个2根,所以红萝卜就是胡萝卜的3倍,白萝卜有10根,里面有5个2根,所以白萝卜就是胡萝卜的5倍。
师:孩子们请看(课件出示白萝卜的根数,12 14)如果白萝卜有10个2根,那么......生回答
师:孩子们,如果白萝卜有20个2根呢,50个2根,100个2根呢?
你有什么发现?(白萝卜有几个2根就是他们几倍)
师:孩子们今天咱们认识了一位新朋友是(师板书:倍的认识)
师:同学们,现在呢兔妈妈又找来了一根胡萝卜,现在红萝卜是胡萝卜的几倍呢?
师:谁来说说你们的想法,怎么看出是两倍的?
点名汇报,说说你的想法。
师:同学们他是把几根胡萝卜看成一份?那红萝卜有这样的几份呢?也就是两个三根,所以我们说......
师:都是跟红萝卜在比较,为什么一下是两倍一个又是三倍了呢?
点名汇报
师:因为比的标准发生了变化,刚才是两根为一份,现在是三根为一份,标准发生变化,倍数也发生变化
三、巩固练习
1、出示杂乱的圆片的课件,你能很快说出这三种圆片的倍数关系吗?
那什么方法可以让我们一眼看出他们之间的倍数关系?
好老师就用你的方法来摆一摆,同学这样能看清他们的倍数关系吗?同桌互想说一说你找到了哪些倍数关系?