3.出示"陀螺"等全部词语。认读词语。开火车读。

　　学生自由表述。

　　4.你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。

　　预设：毛绒玩具、拼搭积木等。可以让学生说一说玩具的玩法。

　　5.出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。

　　6.出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！

　　三、字词句运用

　　1.把你积累的词语写下来。

　　出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。

　　2.小组自由交流：

　　（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；

　　（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；

　　（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。

　　3.你还知道其它表达情绪的词语吗？说一说。

　　我的情绪：害怕，厌恶......

　　4.照样子，用变色的词语说句子。

　　5.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母......

　　6."一会儿......一会儿......一会儿......"表示三个动作交替进行。

　　7.我会说：出示图片。

　　孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿俯下身子倾听。

　　8.我会说......出示图片进行。

　　9.妈妈一回到家就忙起来了......

　　四、我的发现

　　1.出示汉字"匹、巨、周"，引导学生观察。

　　指导：三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。

　　2.出示汉字"团、圆、国"，引导学生观察。

指导：全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。