3、介绍分数：像1/2，1/4，2/4，......都是分数。

4、出示含有4块月饼的图片。把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）

a、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

b、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。

四、动手操作，探索交流，获取新知

1、认识 。①指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。

　3、做完第2题，比较分子是1的分数大小。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）引导学生讨论并交流。

（4）合作探究。

再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

（5）通过这六个数的比较，你发现了什么？