(1)指出"喧闹"这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？

　　(2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，"安静的码头一下子喧闹起来"，应该与"安静"相对，所以是喧哗吵闹的意思）

　　2.出示另外两个句子，小组讨论。

　　3.讨论结束后，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。

　　指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。"暗示"：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。"泄露"：不该让人知道的事让人知道了。

　　三、我爱问"为什么"

　　1.(教师范读短文)我们的小伙伴明明有这么多好奇的问题想知道呢，你有没有什么问题很想知道呢？展开你的想象，与你的同桌交流一下吧！

　　2.请同学们把自己的问题写在卡片上，注意不会写的字写拼音。

　　3.写好卡片，小组成员交换看。每组选出一张制作最精美的卡片作品，张贴在教室展示墙上。

　　4.谁知道这些问题的答案？请举手起来说一说。

　　教师：有一些问题我们已经得出了答案，但还有一些问题我们没有解决，请同学们课后收集相关资料，解答出来，别忘记告诉提问者哦，与他一起探讨一下吧！

　　第二课时

　　教学过程

　　一、图书借阅公约

　　1.全班齐读图书借阅公约。

　　2.对认真负责的图书管理员提出表扬。

　　3.对图书借阅过程中出现的不文明现象进行反馈，提醒学生注意。

　　4.全班再齐读图书借阅公约，加强遵守意识。

　　二、走进古诗

　　1.导入：同学们，你们还记得《锄禾》这首古诗吗？大家一起背一背。这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首。（板书课题：《悯农（其一）》）

2.投影列出学习的步骤：