免费下载《第21课:智取生辰纲》教案教学设计(部编版)
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 智取生辰纲 教案

教学目标:

一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。[来源:学科网]

二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。[来源:学,科,网]

三、学习本文环境描写的艺术手法。

教学设想:

《智去生辰纲》选自《水浒传》情节简单,因是用古代白话文写作的,通俗易懂,所以学生在理解文意上没有太大障碍。只是需要对杨志的经历作必要的介绍,帮助学生更好地把握杨志这一人物形象。同时为了更好地指导学生科学地、充分地预习课文,设计了导学纲要来指导学生,帮助学生,最终提高教学效果。

教学手段:多媒体

教学安排:两课时

教学过程:

第一课时

发放《导学纲要》,指导学生预习

第二课时

一、导入

播放电视连续剧《水浒传》的关于《智取生辰纲》的片断

提问:1、片断中主要涉及到那些人物?

2、他们之间发生了什么故事?

二、整体感知,把握课文的主要矛盾冲突,理清情节结构线索

1、学生速读课文,把握主要人物、主要情节

主要人物:杨志、老督管、虞侯、军健

晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

主要情节:杨志押送生辰纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。

明确:双线结构: 杨志押送金银担----明线

吴用智取生辰纲----暗线

2、课文中有哪些矛盾冲突?

明确:杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突

杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突

三、紧扣住\'智\',分析小说中的个体形象和群体形象,体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。

(一)个体形象---------杨志