免费下载《第21课:智取生辰纲》教案教学设计(部编版)
免费下载《第21课:智取生辰纲》教案教学设计(部编版)第2页

1、杨志有没有\'智\'?他的\'智\'体现在哪里?从文中找出来并概括。

明确:更变起行时间

催促军健赶路

斥责虞侯顶撞老督管

三问枣客

警惕卖酒者

2、杨志为什么要这样做?

明确:一方面是杨志为人谨慎的表现;另一方面因为这次押送是他唯一的机会,他一心想做官,想飞黄腾达,光宗耀祖。害怕担当责任,只为自身考虑,不顾及其他人的感受,可见他十分自私。

3、概括杨志的性格特征

精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷(不必苛求词语相同,能够概括杨志的性格即可。)

4、杨志为什么会失败?

明确:主要是杨志一方内部的分崩离析,杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾,老督管实际上是梁中书的代表,梁中书只是看中杨志的高强武艺,是在利用杨志以确保生辰纲的安全,并非真心识才任用。正因为如此,老督管是瞧不起杨志这个\'遭死的军人\',站在军健、虞侯一方,孤立杨志。生辰纲被夺后,老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。

杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的\'智\'固比不上吴用的\'智\',以杨志一人的\'智\'对晁盖等八人的\'智\',以不团结的集体对团结的集体,这导致杨志最终失败的必然性。[来源:学科网]

(二)群体形象----------晁盖、吴用等八位英雄

1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的\'智\'主要体现在哪些地方。

(1)智用天时----酷热的天气

a .从课文中找出描写天气炎热的语句

直接描写:天气、时间、太阳、天空等

间接描写:人物(军健、虞侯、老督管、白胜等人)的语言、动作

b.小说中的环境描写有什么作用?

明确:烘托气氛

有助于刻画人物

推动情节发展

(2)智用地利----山冈树林

黄泥冈,是两条线索的交汇点

(3)智用矛盾----杨志的内部矛盾