生6：我的梦想是有好多钱、、、

（通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。）

1、什么是梦想（板）

教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？

学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的。。。

师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》

活动二：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》

学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么作用呢？

生1：梦想是一种动力，激发我前进；

生2：梦想是方向标，指引我前进的方向；

生3：梦想可以。。。

（通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。通过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长）

2、梦想的作用（板）

　　教师归纳P9

师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看看少年的梦想有什么特点呢？

学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。

3、 如何看待少年的梦想？少年梦想的特点？（板）

师：确实天真无邪，美丽可爱，那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？

学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。

师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写上自己的姓