人教版(新)二年级下册第六单元教学计划 有余数的除法第一课时例1例2
人教版(新)二年级下册第六单元教学计划 有余数的除法第一课时例1例2第4页

几个一份 每2个一盘每2个一盘

分的结果 分了3盘, 分了3盘,还剩1个 正 好分完

算式表达 6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘)......1(个)

(三)理解商与余数名数的确定

  1.完成教材第60页"做一做"第1题。

  (1)学生读题,根据题意独立完成。

(2)教师引导学生交流:第1小题算式中每个数分别在图中表示哪个部分?分别表示什么意思?

2.完成教材第60页"做一做"第2题。(这一题涵盖了平均分的两种情况)

(1)学生独立先在图中圈一圈,再说一说,最后用除法算式表示。

(2)比较发现两小题之间的联系与区别,进一步理解商与余数的名数的确定。

三、观察比较,发现关系

(一)合作探究

1.教师操作:在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形。

2.学生思考:用4根小棒可以摆出几个正方形?你能列出除法算式吗?

3.小组合作:用8根、9根、10根、......15根、16根小棒摆出独立的正方形,看看能摆出几个,还剩多少根?

4.根据摆出的小棒图,列出除法算式。

(二)交流反馈

教师组织全班交流,根据学生的回答,将结果展示在黑板上。

 (三)观察对比,发现余数与除数的关系

1.观察算式中的余数和除数,你们发现了什么?

2.组织学生讨论:

(1)你们发现余数有什么规律?

(2)余数可能是4、5、6......吗?为什么?

(3)余数和谁有关系?是怎样的关系?

(4)学生举例验证

3.教师小结并板书:余数<除数

(四)练习巩固