1. 能对生活中机械运动进行简单的分类。

2. 掌握速度的计算公式，并能熟练运用于生活中的实例。

【过程与方法】

1. 能通过课本比较两车的运动，自行归纳机械运动的分类方法。

2. 能结合课本边角A、B两车的运动快慢，自行推导速度的公式。

【情感态度与价值观】

1. 通过课本有生活实际推导理论知识，加强学生理论联系实际的能力。

2. 通过课本的两次对比活动，提高学生从活动自行归纳总结的能力，从而提高学生的科学素养。

一、 教学方法

教学：教授法、探究法、问题链驱动教学

学法：合作学习法、探究学习法、自主学习法

二、 教学过程

环节一、链接生活，创镜激疑

　　　　　　　（教学目标：由生活实例导入，激发学生的兴趣）

【创镜激疑】

播放视频--运动员跳马的过程。

问题一：

观察跳马过程中，运动员什么发生着不断的变化？

引出机械运动的概念：

物体的空间位置不断发生着变化的运动叫做机械运动。

问题二：

怎样判断运动和静止？

怎样描述机械运动的快慢？