浙教版八年级上册科学原创《2.4风和降水》教学设计教案
浙教版八年级上册科学原创《2.4风和降水》教学设计教案第4页

引入:我们常听到"风雨交加"、"暴风骤雨"、"和风细雨"等成语吧,风和雨、雪总是联系到一起。

出示:暴雨和大雪的图片

设问:为什么会降水呢?

空气的湿度

问:在水循环中,陆地上的水就是通过降水的形式得到补充的,降水过程说明空气中存在什么呢?

学生回答:水分。

问:水分是以什么状态存在于空气中的呢?

学生回答:气态。

讲述:水蒸气是无色无气味的气体,所以我们平时是看不到空气中的水汽的。其实不论是阴雨天还是晴天,冬天还是夏天,室内还是室外,湿润的海洋上还是干燥的沙漠地,任何地方的空气中都含有水汽。如冰的饮料瓶外会凝结水珠、打开冰箱会看到白雾等现象都说明了空气中存在水分。

讲述:我们用湿度来表示空气中水汽的多少。而空气的湿度一般用相对湿度来表示。相对湿度表示空气中水汽的丰富程度,常用百分比来表示。

问:是不是任何时候空气中的水汽的多少都是一样的呢?

学生猜测

演示实验:在3只烧杯中加入适量的水,水温分别是25℃、45℃、65℃。拿玻璃片靠近烧杯口,学生观察玻璃片上出现了什么?三个烧杯口有什么不同?

现象:温度越高的水上方的玻璃片上凝结的水珠越多。

问:为什么玻璃上会出现水珠?水珠的多少说明了什么?

解释:水温越高,烧杯口空气温度越高,水面蒸发的水也越多,空气含有的水汽就越多,在玻璃上凝结的水珠也就越多。

结论:气温的高低不同,空气中所含有的水汽数量也不同。温度越高,空气中所能含有的水汽就越多。可见,空气总能含有的水汽在一定温度下是有限的,温度不同,空气中同样水汽量的相对湿度是不同的。

讲述:我们常要测定空气中的相对湿度,观测湿度的仪器称为湿度计。湿度计有毛发湿度计、自动感应湿度计、干湿球湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计。

出示:干湿球湿度计的实物或图片

结构:一支干球温度计和一支湿球温度计组成,湿球温度计的球部有湿棉纱包着。

原理:空气中的相对湿度越小,湿棉纱布中的水蒸发得越快,带走得热量就越多,湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值,能反映出空气中水汽得丰富程度。

测量方法:先读出干球温度计刻度,再读出湿球温度计刻度,然后计算它们的温度差,最后通过查相对湿度表,得出相对湿度。

阅读:78页的相对湿度表

问:为什么要有两支不同的温度计呢?你们知道它的工作原理吗?

解释:空气中的相对湿度越小,湿棉纱布中的水蒸发越快,带走的热量越多,湿球温度计上的读数就越小。

讨论:同时,空气的相对湿度不同,人的感受也不同。根据自身的经验,说一说空气相对湿度的大小与人的舒适度的关系。

学生讨论:相对湿度小,使人感到干燥,皮肤发生干裂;相对湿度大,在冬季会