的顺序还原，翻译起来才通顺。

　4、指名学生翻译，教师及时补充和表扬，注意要说出"谁"在"锄禾"。

　第二行"汗滴禾下土。"

　1、教师讲解：我们学习古诗最常用的办法就是：先理解诗句中每个词（字）的意思，然后再把它们连成一句完整通顺的话就是诗句的意思了。

　2、指名学生说："汗滴"、"禾"、"下"、"土"的意思。

　3、指名学生翻译这一行诗句。

　４、两句放在一起翻译并朗诵

　５．这两句诗就写出了农民伯伯劳动的艰辛

　第三四行"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"

　1、学习方法同第二行，学生对整句话的意思容易理解。

　2、"皆"是什么意思？ "皆"就是"都是"的意思为止。

　3、板书"皆"的意思，给学生留下深刻的印象。

　４，这两句诗就写出了劳动成果来之不易，我们要珍惜劳动成果

　读整首诗的诗意。

三、联系生活实际，获得初步的情感体验。

在学生理解了"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"后，让学生联系生活实际谈在家庭和学校用餐时，自己或别人有无浪费粮食的现象。如果有，在学了这首古诗后，你会如何去做？从而让学生明白节约粮食光荣，浪费粮食可耻的道理。