人教版小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
人教版小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计第4页

  这三个事例都是讲科学家发现和发明的故事;3、这三个事例都是在说明"真理诞生于一百个问号之后"。

  五、我发现我提问 重点的句子或疑问

  ①最后把"?"拉直成了"!",找到了真理。("?"和"!" 分别指什么?)

  ②善于"打破沙锅问到底"的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。 ( "打破沙锅问到底"是一句俗语,形象表达了锲而不舍、不断探索的精神,"发现""发明""创造""成就"这四个词按收获由小到大排列,也说明平常的事情中蕴含着真理,蕴含着伟大的成就,而这些只有"打破沙锅问到底"的人才能做到。)

  ③在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。

  这句话用"只要......就......"的句式说明"科学并不神秘,真理并不遥远",发现真理的前提条件就是"见微知著",能从平常的现象中发现问题,看到本质,并"不断探索"。

  这句话跟课文的第一自然段之间有( )的关系,都向我们说明了( )的道理。

  ④如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种"偶然的机遇"只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

这句话对发现真理的条件作了说明,科学发现中存在"偶然的机遇",说明科学真理就存在于我们身边,它并不神秘;"只能给......"说明科