沪教版小学语文二年级上册《喇叭花》教学设计
沪教版小学语文二年级上册《喇叭花》教学设计第2页



板块二:欣赏喇叭花

(一)赏读花开前的新芽、花蔓和叶子。

过渡:我们先来欣赏花开前的新芽、花蔓和叶子。

1、根据交流情况出示描写新芽、花蔓和叶子的句子。

2、学生选择自己喜欢的句子自由朗读。

3、逐句学习。

学习描写新芽的句子:

(1)指名读句子。刚出土的新芽长得怎样?(嫩、弱)

(2)引读新芽的样子,突出两个"那么",指导朗读。

(3)体会作者看到新芽时的心情;带着这样的心情齐读句子。

学习描写花蔓的句子:

(1) 指名读句子:生读,交流:你感觉到了什么?

(2) 突出"迅速"、"一直",感受花蔓生长的速度和顽强的生命力,指导读。

(3) 动作读,进一步感受。

学习描写叶子的句子:

(1) 指名读句子。

(2) 交流:你眼前仿佛看到了什么?

(3) 从第五小节找到表示叶子多而密的词,出示:稠密。学习生字"稠"。

(4) 齐读句子。

4、小结:喇叭花先是长出新芽,接着长出了花蔓和叶子,现在,它就要开花啦!读课文第四、五小节,用直线划出描写喇叭花的句子。

(二)欣赏花开时的美丽。

1、学生自由读第四、五小节,用直线划描写喇叭花的语句。

2、师根据生交流,出示描写喇叭花的语句。

3、积累描写喇叭花的语句。

  一天早晨,我照例来到院子里,欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中,开了一朵紫红色的喇叭花,又娇嫩,又鲜艳,真惹人喜爱。

(1)出示句子及句型:我欣喜地发现这是一朵( )的喇叭花。