一、游戏激趣， 认识左右

1．做"听口令做动作"的游戏

师：大家喜欢做游戏吗？游戏的名字叫"听口令做动作"，老师说你们做，看谁做得又对又快。注意听，准备：

指耳朵（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。）

......

2．增加游戏难度 引出左右

师：下面老师要增加难度了，仔细听：指左耳（你指的是左耳吗？想一想，应该是哪只耳朵。）

指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。）

师：我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？

生：增加了左右

师：板书课题，指导书写。请小朋友们记住，"左"字下边是个"工"字，"右"字下边是个"口"字。

3．认识左右手及其在生活中的作用 渗透思想教育

师：大家举一下你的右手。

师：右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢？

师；右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能干什么呢？

师：对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。

4．认识身体中其它一左一右的好朋友

师：哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些这样的好朋友？

5．增加"听口令做动作"游戏的难度巩固左右的知识

师：小朋友们真棒，这么短时间就能分清左右了，那我们把刚才的游戏再增加一下难度，注意仔细听：

左手指左耳、右手指右耳、左手指左肩 、右手指右肩、左手指右肩、右手指左肩

二、摆摆学具，理解左右

1. 摆一摆

师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。

（课件演示：按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀五样学具）

师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？

2. 数一数

师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）

从右数橡皮是第--------个

从左数橡皮是第--------个

师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

3. 说一说

尺子的左边是什么？右边呢？

（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？

（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？

4. 想怎么摆就怎么摆，然后同桌互说

三、听音乐，做动作。

师：起立，大家把座位放好，立正！（放音乐师生一起做）

"拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左脚跺一跺，右脚跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手摆一摆，右手摆一摆，左腿踢一踢，右腿踢一踢。"左手摸右耳，右手摸左耳。

（由慢到快）

四、拓展应用，感知生活中的数学

1. 说一说。在日常生活中哪些地方用到左右。如走路要靠右走，同时老师渗透我们要从小养成遵守交通规则的好习惯。同时了解一些生活常识，如过马路要先看看左边，再瞧瞧右边。

2. 想一想。小动物们早起在森林中做早操，从左边数，小猴子排在第二位，从右边数它排在第三位，小朋友们，你们知道一共有几只小动物在做早操吗？

创设情境，激发兴趣。

创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动经验

组织学生听口令和听反口令拍手的游戏活动，当看到自己拍的和别人一致时，他们的笑容是那样的灿烂，从中体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如发现自己"上当"的同时，他们就会赶紧纠正。

把课堂作为数学活动的 舞台，让学生在自由、活跃的氛围中学习，使原本枯燥的教学变的有趣。