1.学生自由读课文。

　　2.指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？

　　3.全班交流词语。　

　　4.再读韵文，理解"河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病"的意思。

　　5.指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。 　　1.带着问题读课文。

　　（1）哪三个字可以连在一起组成词语。

　　（2）同桌互相交流各自画好的词语。

　　2.全班交流词语。

　　3.生读词语。

　　4.生读韵文。比赛读，齐读。 　　6.连一连。

　　河水 眼睛

　　天气 事情

　　大 清

吃 晴

　　好 害虫 　　这节课我们初步认识了小青蛙，知道了它的特点，下节课，我们还要继续学习这篇韵文，让小青蛙的可爱永远留在我们的心里，好不好？ 　　1.认真观察记忆生字的书写。

　　2.跟着老师书写。 　　7.填一填。

　　（1）"青"的第五笔是（ ）。

　　（2）小小青蛙大眼（ ）。（睛 清） 　　当学生初读课文，画出生字后，我采取同桌合作学习的方法，同桌互查互教。然后是老师检查生字认读情况。我分层次出示生字，首先是带拼音的字词，指名"小老师"领读；其次是去掉拼音读字词，然后是单独出示生字。这样生字反复与学生见面，印象自然就深了。 　　 　第二课时 1.正确、流利地朗读韵文。

2.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 　导案 　学案 　达标检测