2.初步理解文章内容。

　　一、联系生活，引入课题

　　教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生自由回答。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。

　　2.标出本课要学习的生字。

　　3.说说课文讲了一件什么事。

　　三、学习生字和不理解的生词。

　　1.出示生字、生词卡片。

　　2.学生利用拼音试读。

　　3.教师教读。

　　4.易混字的辨析。

　　"熟、顺、叉、守"都是翘舌音，不要读成了平舌音。"互相"的"互"读"hù"，不读"fù"。

　　四、指导书写

　　1.观察生字在田字格中所处的位置。