（设计意图：通过唱这首歌复习一些表示颜色的词。）

2. Use the computer to show several famous characters , ask the students to compare and describe them .

（设计意图：通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：new --old ,big --small ,fat--thin ,short-tall/long)

StepⅡ. Presentation

1. T: (出示准备好的小包)What color is this ? What is this ?

Ss: blue,包

T:Yes.It's a pocket.

继而用一只手掂包教light,之后教It's big and light. I'll be easy for me.搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so heavy!(拿出单词卡教读)

出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happen ?(给学生看包烂的地方)It's broken.拿处单词卡教读：It's broken。

（设计意图:注意充分运用教室里所有的资源进行练习并结合学习新单词，注意纠正发音。）

2. Chant:

Boys and girls,let's have a chant .

Heavy , heavy , the pocket, is small and light .

Light , light , the desk is big and light .

（设计意图: 用实物形象直观，学生更容易理解新单词,TPR教学方法能给学生真实语境学习英语.轻快的歌谣能巩固新单词句子。）

3. 呈现课文

教师分段播放录音，学生跟读。

（设计意图: 让学生听录音初步了解课文内容。）