师：省略号省略的是什么？

生：省略的是太阳一天中做的许多好事。

师：你觉得她还是谁的？

生1：小草的。 生2：还是动物的。

师：什么动物？

生：鸟，还有青蛙。

师：它们都在太阳下成长。所以，太阳是谁的？

生：大家的。

师：我们看到省略号就要想这到底是什么意思呢。诗歌就是这样不把话说完，留着给小朋友去想，去观察。有的时候他不把省略号写出来，我们也可以去想象。诗歌的语言就是常常把想象的空间给我们。我们想得越丰富，想得越宽广，对诗歌的理解就越丰富。

师：太阳还是谁的？

生：另外的国家的。

师：另外的国家就是外国。你知道还有哪些国家？

生：英国、法国......

师：除了有小树、鲜花、和小朋友在等她、盼她，还有谁在等她、盼她？

生：动物。

师：把话说具体了。（教师板书句式，要求学生按句式说。）

生1：小猴子等她、盼她，让她的食物快快成长。

生2：百灵鸟等她、盼她，让大家都听见它的歌声。

师：拿出本子写一写，写一句话。

（学生练写，教师巡视指导。指名汇报。）

生：公鸡等她、盼她，好叫人们起床......

师：为什么说太阳是大家的？

生1：大家永远都离不开太阳。非曲直 生2：就是说大家都需要太阳。

师：太阳不仅是小花、小树的，她是所有的......

生：植物的。

师：太阳不仅是我们小朋友的，而且是所有的......

生：是人类的。

师：太阳不仅是中国的，更应该是......

生：世界的。

师：太阳不仅是昨天的，它还是......

生：今天的。

师：她更是明天的。地球上所有的生命，所有的国家都需要太阳。有了太阳世界才变得更加美好。

三、总结拓展。

1、练习读全文。

师：我先读好吗？要是我读得好，你们要向老师学习，要是我读得不好，你们可以改正。

（教师配乐读课文。）

师：你们在读的时候不要读错，自己先自由读，老师把音乐送给你们。

（学生练习读课文，教师巡视。）

师：谁来读？（指名读课文。）