1."捉蝴蝶"：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

　　2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

　　二、朗读感悟，美读成诵。

　　1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。

　　如：第一段：

　　⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

　　可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解"鲜艳"。

　　⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　　可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

　　⑶早晨，从山坡上，......还有汉族。

　　你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用"有的......有的......还有的......"交流描述。

　　⑷你上学的第一天是怎么想的？

　　学生畅所欲言。