（2）文中作者眼中的闰土是一个怎样的人？

（3）课文通过哪些场景体现人物性格？

三、展开想象，训练口语。

1.过渡：与闰土相处了一个月，"我"与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下"我"和闰土分别时会说些什么？

2.谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。

3.课文是怎样写的呢？请同学们读最后一段。

4.课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说《故乡》来读读吧！

四、布置作业。

1.课后2、3、4题。

2.写一写童年趣事。

板书设计：

少年闰土

　　雪地捕鸟

夏日拾贝

少年闰土 → 看瓜刺猹 →聪明、能干

潮汛看鱼 勇敢、见多识广