提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?
(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。)
②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。
③教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。
④教师小结发音方法。
读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。
⑥"开火车"读,比赛读。
⑦教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。
(2)p的读音。
①板书 ,并出示图二。
提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?
(图上画了一只小猴子,他在推车上坡。)
②告诉学生爬坡的坡根今天我们学习的p的读音就有点像。
③教师范读教师范读p和po的读音,要求学生认真听,区别他们的不同。
④教师小结发音方法。
(po的读音较长,p的读音又轻又短)
④讲述p发音方法。
读 p时,双唇紧闭,突然打开,使劲往外送气。
⑤教师再次范读,学生跟读。
⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音)
⑦教学顺口溜:小猴推车ppp或反写9字ppp。
(4)m的发音
①板书 ,并出示图三。
提问:图上画了什么?
(图上画了一只小白兔采蘑菇。)
②告诉学生蘑菇的蘑和我们今天要学的m有相同点。
③教师范读m和mo,让学生认真听,区别有什么不同?
④教师小结发音方法。
读m这个音的时候,要读得又轻又短,将双唇闭拢,气流从鼻腔出来,发鼻音。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。
⑥检查个别学生