边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。

3、（1） 创设童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看，漂亮的气球有3种（出示气球，并将这3种气球编号，分别为1、2、3号）。买

哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？

（2） 学生和小兔一起认识每种气球的价钱。

（3） 引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。

① 组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。

② 各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。

③ 引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：

先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。

出示：

1.每种选法的结果如下：5角+1元2角=（ ）元（ ）角

5角+8角=13角=（ ）元（ ）角

　　　　　　　　　　　1元2角+8角=20角=（ ）元

2.再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：

5角+5角=10角=（ ）元

1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角

8角+8角=16角=（ ）元（ ）角

④ 让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。

三、小调查：

回家后调查一下自己熟悉的商品价格，每人至少调查3种：

①这些商品是用什么方法标价的？

②它们各表示多少钱？

四、小结：

这些课我们学习了什么内容？你学到了什么新东西？