Step 4 Extension（拓展练习）

Step 5 Homework（课后作业）

教师点击下一张幻灯片。

教师过渡语：

Look! There are four pictures here. Now, two minutes for you. You can say with your friends.

T：Have you finished?

T：Ok. Who can say Picture 1?

T: Can you tell me Picture2/Picture3?

教师鼓励和纠错。

出示无图片的幻灯片：

？？？

______ can't ______.

______ helps _______.

课件出示一封倡议书的内容。教师重复倡议书的内容。

T：They need help.

T：Now, boys and girls, take out this paper and write down your answers.（课前已发）Do you understand?

播放音乐《感恩的心》。

教师收取几位学生的作业进行点评，并给与鼓励。（停放音乐）

重放歌曲《感恩的心》，同时课件展示几幅老弱病残需要帮助的人的图片，对学生进行情感教育。

课件出示："让世界充满爱"这张幻灯片。

教师布置作业。

学生仿照句型描述所给的四幅图。

同桌操练句式。

学生发挥想象，自由表达。

学生在所发倡议书上补全句子：Some are _____, they can't ______.

学生充分发挥想象力来完成，并用句型描述。让学生齐读所补全的句子。

学生观看图片。

学生受到极大震撼。

鼓励学生运用所学的语言知识进行表达,提高学生的语言表达和运用能力。

仿写句子后，教师选取几位有代表性或有创意的学生作业进行点评，让学生第一时间看到自己的思维成果，极大地激发了学习的积极性和成就感。

巩固本课所学知识，鼓励学生将所学知识：I/ He/She/They can/can't...运用到实际生活中去。同时培养学生用英语写的能力。

板书设计

Unit 1 He can't see.

He can't see, he is blind.

She can't hear, she is deaf.

These firemen can't find people.

学生学习活动评价设计