八、教学评价设计 　　本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生自主学习来评价；充分调动学生的积极性。

九、帮助和总结 　　本节课基本能完成教学目标，学生较积极，学生能在教师指导下动手实践，因为前面已经学过了比过程，学生能较好地接受转化思想，从中获得数学活动的经验，从而较好理解比例尺公式，掌握比例尺的计算方法，并能用比例尺计算公式解决一些生活中的实际问题。

　　在学生认识比的基础上进入新课。在学习中，我注重数学转化思想的渗透、培养动手操作能力和提高练习的有效性是本节课的3个亮点。

　　通过让学生回忆比的推导过程，复习了"转化"的思想，顺其自然也可以把比例尺灵活运用到课堂中，当我给了适当的提示，鼓励学生。