三、应用知识，解决问题 师：现在我再回到笑笑的问题上来看看，告诉我们如果用教室大的地方能设计她的房子吗？ 学生运用公式直接做,独立解决，集体订正。 学生已经掌握了比例尺的计算公式，培养了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 四、课堂总结，渗透学法 通过这节课的学习，你有哪些收获。 学生畅谈收获。 教学流程图