第三遍：把难读的词语多读几遍。

　　3.出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。

　　甲 骨 类 漂 珍 饰 品 随

　　易 损 币 财 赚 赔 购 贫

　　注音读，读准声调。

　　4.小组学习。利用归类识字法给汉字归类。

　　比较字形：田-由-甲 品-晶 巾-币

　　同偏旁识记：财、赚、赔、购

　　组词识记：漂：（piào）漂亮 （piāo）漂浮

　　5.检查小组学习情况。

　　课件出示生字词语。开火车读。

　　甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易

　　损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买 贫乏

　　三、再读课文，初步了解课文内容

　　1.默读课文，标出自然段序号，想一想：每个自然段分别讲了什么？

　　2.指名读第1自然段，学生自由讨论下列问题：

　　（1）贝壳是什么？它是什么样子的？

　　（2）在甲骨文中，"贝"字的样子像什么？

　　（3）引导学生归纳，这一段讲的就是"贝"字的起源。

　　3.读第2自然段，思考下面的问题。

　　（1）出示第一句话，指名朗读。

　　贝壳的特点：漂亮、珍贵（解释"珍贵"的意思。）

　　古时候的人们喜欢把它们当作什么？（饰品）

　　（2）出示第二、三句话，举手朗读。

　　①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么？（可以随身携带，不容易损坏。）

　　因为这个特点，所有贝壳被当作（钱币）。

　　②根据这个特点，用"贝"字做偏旁的字，大多表示什么？（与钱财有关。）

③除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？（学生