五、反思小结,观点提炼

　　学生自己总结,并且相互交流心得.

布置作业

　　课本P82习题2.2 A组第5题.

　　课后巩固:

　　1.某单位年收入在10 000到15 000、15 000到20 000、20 000到25 000、25 000到30 000、30 000 到35 000、35 000到40 000及40 000到500 00元之间的职工所占的比分别为10%,15%,20%,25%,15%,10%和5%,试估计该单位职工的平均年收入.

　　2.从甲、乙两个公司各随机抽取50名员工的月工资数据:

　　甲公司:

　　800　800　800　800　800　1 000　1 000　1 000　1 000

　　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 200　1 200　1 200

　　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200

　　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 200　1 500

　　1 500　1 500　1 500　1 500　1 500　1 500　2 000　2 000　2 000

　　2 000　2 000　2 500　2 500　2 500

　　乙公司:

　　700　700　700　700　700　700　700　700　700

　　700　700　700　700　700　700　1 000　1 000　1 000

　　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000

　　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000

　　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000　1 000

　　1 000　1 000　6 000　8 000　10 000

　　试计算这两个公司50名员工月工资的平均数、众数、中位数,并估计这两个企业员工的平均工资.

参考答案

　　一、设计问题,创设情境

　　问题1:略

　　问题2:通过随机抽样,把这批灯泡的寿命看作总体,从中随机取出若干个个体作为样本,算出样本的数字特征,用样本的数字特征来估计总体的数字特征.

　　二、信息交流,揭示规律

问题3:(1)初中我们曾经学过众数(在一组数据中,出现次数最多的数称为众数)、中位数(在按大小顺序排列的一组数据中,居于中间的数或中间两个数的平均数称为中位数)、平均数(一般是一组数据和的算术平均数)等各种数字特征,应当说,这些数字都能够为我们提供关