二、 　　"众人一条心，黄土变成金"是什么意思？

　　回顾刚才的"小蚂蚁搬走大青虫"的故事

　　5、 背儿歌

　　6、在书上描红"单、丝"。

　　7、在习字册上书写"单、丝"。

展：　　8、学生提出难写的字，师范写。

　　9、学生描红、仿写，师巡视指导。

五、诵读全文，检测效果

　　1、 多种形式诵读课文。 2、 多听写本课生字词。

六、小结

练： 1、填空：

　　成：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

　　变：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

　　金是（）结构的字，共（）笔，第6笔是（）。

　　2、 课文内容填空：

　　一人单独走是什么字？（）

　　二人结伴走是什么字？（）

　　三人成一群是什么字？（）

第二课时

一、复习巩固

　　　1 、书空易记生字：（根据上节课学生情况而定）

　　　2 、抽读难记生字卡片：

　　　3 、指名读韵文。

　　二、理解儿歌

　　　1 、边看拔河比赛录像边回忆当时情景，思考：你知道你们成功或失败的原因是怎样的吗？

　　　　　学生看录像。

　　　　　比赛前，我们两队的选手人数一样，力量也差不多，比赛时每人都使了劲为什么红队赢了，绿队输了呢？

　　　　　(回忆与再现拔河比赛的情景，使学生一下子回到比赛的状态，"入境始生情"，既激发学生的兴趣，又能更好地总结成败的原因。)

　　　2 、学生自由回答，教师适当引导：

　　　　　（比赛时的队形，绳子的情形）

　　　　　A 赢了，大家使足劲，绳子拉直。

　　　　　　引导：心往一处想，劲往一处使，"众人一条心，黄土变成金"。（板书：众人一条心，黄土变成金）

　　　　　B 输了，绳子扭动，歪了。

　　　　　　引导：虽然心里想了，每个人都使了劲，但是做得不一致，赢不了，这就是"单丝不成线，独木不成林"。

　　　　　　(自然之中揭示原因，使学生感悟出两句话的大意及两者的正反关系。)