2.完成教材第2页"想想做做"第2题。

　　学生独立完成后，全班交流。

　　让学生重点说说"80×50,10×55,60×90"的口算方法。

　　3.完成教材第3页"想想做做"第6题。

　　让学生先仔细观察表格，指名说说想法，再进行计算。

　　最后集体反馈，交流分析、思考的过程，同学之间相互评价、补充。

四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？

第一单元 两位数乘两位数

课题：两位数乘两位数（不进位）的笔算 第2课时 总第 课时

教学目标：

　　1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

　　2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。

教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

　　1.口算。

　　7×8+3= 6×6+4= 5×9+7=

　　2.用竖式计算。

　　23×3= 21×2= 32×4=

　　指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。

　　3.创设情境，导入新课。

　　在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。

二、交流共享

　　1.教学例3。

　　（1）出示教材第3页例3主题图。

　　提出问题：从图中你获得了哪些信息？

（12箱迷你南瓜，每箱24个）