一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。（看到鱼儿在水里游来游去，心里很愉快）

师：我们一起读

3．难写字练习

师：生字词读好了，现在老师想来检查下这篇课文中的一些难写的字你能不能写好。

课件出示：澈、港、缸、壶、徽。

师：开火车给这些字组个词？能不能提醒下需要注意的笔画或部件。

师：说得很好，我把容易写错的笔画都显红了，请你在练习纸上把这几个字认真写一写。同桌互相检查。

4. 概括课文内容

师：很好，大家一起交流一下，课文写了一件什么事情？谁能否凭借课题来用一两句话说一说。

（一位聋哑青年刻苦练画，画鱼很像，人们称赞让鱼游到了他的纸上。）

5.归纳小结。

师：说得非常好，有时我们可以利用课题来说清文章的大意，这是一种好学习方法。

6.师：通过刚才的学习，我们一定知道了"鱼游到了纸上"其实就是说--（是的，聋哑青年把鱼画得像，他的画技相当高超）

7.师板书：画技高超

三、抓关键词，品技高超

1.师：请你们快速地默读课文，看看哪个段落具体讲了青年人画技高超？

2.课件出示：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花一样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

（1）师： 谁能来朗读这段话，让大家来感受一下青年人的画技高超？

（2）朗读评议

师：你在他的朗读中注意到了哪个词读得特别好？（一丝不苟）

（3）抓"一丝不苟"体会青年画鱼极为认真

师："一丝不苟"的苟什么意思？（马虎）那整个词语的意思是什么？（一点儿也不马虎）你从一丝不苟体会到什么？（青年画鱼很认真、细致）带着这样的体会你来读？

（4）抓"工笔细描"，体会青年画鱼极为细致

师：青年人一丝不苟地画鱼，作者用了一个比喻，说他像--（姑娘绣花一样细致）绣花你在电视上看过吗？对它的细，谁有体会？（一针一线地缝，每一个细节都要关注）同学们，请展开想像，青年他会把金鱼的什么细细地一丝不苟地