我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

　　二、活动二：动手操作学习新知识．

　　（一）动手操作

　　1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）．

　　2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多．

　　3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）．

　　10＋1＝11　　11－1＝10

　　　　11－10＝1　　10＋6＝16

　　　　16－6＝10　　16－10＝6

　　　　10＋7＝17　　17－7＝10

　　　　17－10＝7

　　4、（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.

　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.

　　4．任意举出一列说一说计算的方法

　　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1．

　　三、巩固新知(智慧岛)

　　出示课件。

　　1．树上有几个椰子？说说你是怎样想的？并列式计算。

　　2．有12只小狗在做游戏，又来了2只。一共有几只？

　　3、书上有14只小鸟，飞走了4只，还剩几只？

　　4、小猴摘桃。

　　5、计算并比大小。

四、教师小结

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果．

　　板书设计： 搭积木

　　 3+2=5 13+2=15

　　教学反思：