①让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）

②用几句话描写一位同学的外貌。

　 请一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）

　【设计理由】六年级对人物描写的方法有了一定的了解，让学生通过初步感知课文内容初识闰土这位农村少年的性格特征，并引导学生抓住重点语句品读，突破重、难点。并调动学生的生活经验，发挥想象引导学生运用表现人物的方法进行练笔。

　【使用说明】通过对重点语句的品读理解，学习外貌描写刻画人物的学法，并能学以致用。

板书设计:

紫色的圆脸

少年闰土 头戴小毡帽 年少、健康、天真、活泼

颈套银项圈

　　 第二课时

一、回顾导入

上节课，从对"我"和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）