及课文最后两句话。出示插图，以帮助学生理解课文内容。

　　3．指导朗读，特别要读出三个小朋友会画风后的高兴心情。

　　4．练习分角色朗读课文。（自己试读、在小组里分角色朗读。）

　　第二课时

　　一、激发兴趣，复习引入

1． 出示生字词，认读。

2． 自由朗读课文，思考：小伙伴们是怎样画风的？（指名用自己的话说）

　　二、朗读感悟，深入理解

1、 分角色练习朗读。（老师巡视，适时指导）

3． 小组推荐代表分角色朗读。

4． 质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的？（通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。）

　　三、展示自己的画

　　1．在组内展示，并介绍自己的画。

　　2．大家评一评，谁画得好？谁画的有创意？

　　3．小结：风是一种自然现象，只要我们留心观察风中的景物，就能把风画出来。

　　四、展示自己找到的有关生字词的句子给大家读一读

　　五、巩固生字，书写生字

　　1．读生字卡片。（可齐读、抽读、"开火车"读等）

　　2．注意多音字"杆、转"。

　　3．指导写字。

　　（1）先说说自己是怎样识记字形的。

　　可用比较的方法记字形（如"乌"和"鸟"进行比较）；可用熟字加偏旁的方法记忆（如"东"左边加双耳旁就是"陈"）；也可用熟字组合的方法记忆（如"日"加"业"就是"显"）。

　　（2）书写生字。

①注意观察字的结构特点。如"显""忽""丝"都是上下结构，"显