主备教师：汪启能 备课组成员： 　　师：这说明无论把长方形怎么放都是长方形。

　　师：你知道生活中哪些物体的面是长方形的吗？

　　想一想生活中的长方形。

　　师：请你用小棒搭一个长方形。

　　学生展示。

　　（2）认识正方形。

　　出示正方形。

　　师：请你用刚才的方法试一试，然后说一说正方形有什么特点。

　　学生汇报。（学生的说明可能不完整，老师进行引导）

　　老师进行小结。

　　有四条边，四个角，四条边都相等。

　　老师改变手中正方形的位置，请小朋友认一认还是不是正方形，得出无论怎么放都是正方形。

　　师：你知道生活有哪些物体的面是正方形的吗？（学生说）

　　想一想生活中的正方形。

　　请你随意用几根小棒搭一个正方形。

　　（3）认识三角形。

　　出示三角形。

　　师：请你仔细观察，然后说一说三角形有什么特点。

　　学生汇报。（学生的说明可能不完整，老师进行引导）

　　小结：有三条边，三个角。

　　老师改变手中三角形的位置，请小朋友认一认还是不是三角形，得出无论怎么放都是三角形。

　　师：你知道生活中有哪些物体的面是三角形的吗？（学生说）

　　（4）认识圆形。

　　出示圆形。

　　师：你知道生活中有哪些物体的面是圆形的吗？（学生说）

　　想一想生活中的圆形。

　　出示一个球，这个是不是圆呢？这是一个球，它跟我们今天学的圆有什么不一样呢？（摸摸：圆是平平的，球是鼓鼓的；球还可以拍，圆不能拍。）

　　三、课堂作业：(10分钟)

　　1、完成教材第3页"做一做"的第1题。学生举例说明身边看到的平面图形，老师适当点评。

　　2、完成教材第3页"做一做"的第2题。

　　（1）同桌互相合作，在纸上画各种图形，使他们组合成一幅漂亮的图画。比一比，哪一组的画最漂亮。

　　（2）统计图形个数。将每个小组的作品分别展示出来，并统计每幅图中图形的个数。

　　（3）找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形。