教法：创设情境、引导探究式的方法。

学法：小组合作、自主探究。

教学准备：主题图、小棒、圆片。

教学过程：

新知铺垫

（1）初步认识几个几相加

①（出示主题图）

　　　在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？

　　　（重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。）

②你能提出什么数学问题？

学生回答。

③谁能用算式表示小白兔一共有几只？

2+2+2=6（只）

这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）

④谁能用算式表示鸡一共有多少只？Xk b1 .C om

3+3+3+3=12(只)，4个3相加得12

⑤请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？

（同组小朋友互相讨论）

加数都相同。