的歌谣。篇二：蒹葭教学设计

《蒹葭》教学设计

听歌曲《在水一方》。

朗诵：（注意老师朗诵）

秋水，伊人。无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思，却永久地沉在了水底。

赤足的女子，深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤？踏过河岸，你见到了什么？村庄，炊烟，还是阡陌？

只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪，随风吹落，任风激扬。

我读到了你寂寞中的美丽，读到了你暗生的白发，你的悲伤，你的喜悦。浅浅淡淡，真真切切。

在水一方的，不是缘，是梦。

大家刚才欣赏邓丽君的歌曲《在水一方》，还有同学们朗读的这首小诗，都是根据《诗经》中的名篇《蒹葭》改编而来的。

那片蒹葭就风姿绰约地展现在面前，让我们一起走进这片茂密苍绿的蒹葭，一起"聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌" 。多媒体展示古朴画面："聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌" 板书《蒹葭》。

《蒹葭》出自《诗经》。先看《诗经》简介。

请一位同学朗读。

我们了解了《诗经》的内容和艺术特色，来看《蒹葭》这篇诗作。

一、

投影整篇文章，学生自由朗读。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

流程：

1、学生自读。注意红色的字体。

2、交流读音。然后统一订正。

3、明确：

蒹葭jiān jiā溯洄 sù húi 宛 wǎn 晞 xī 湄 méi 跻jī 坻 chí 涘 sì 沚 zhǐ

4、哪位同学能给大家高声朗读一遍。

学生展示。

过渡：要朗读好诗文，要注意读好它的节奏。同学们语文功底较深，做到这一点并不难。更要读出诗歌中蕴含的情感，就必须对全文表达的内容必须有所理解。这就需要我们疏通全文。

先看第一乐章。

a、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

注释：1、蒹葭，芦苇。2、苍苍，茂盛的样子。3、溯洄从之，逆流而上去