的歌谣。篇二:蒹葭教学设计
《蒹葭》教学设计
听歌曲《在水一方》。
朗诵:(注意老师朗诵)
秋水,伊人。无数次地寻觅之后,是否会有无数个遗憾?遗憾,总是在你离去时浮出水面,而相思,却永久地沉在了水底。
赤足的女子,深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤?踏过河岸,你见到了什么?村庄,炊烟,还是阡陌?
只有白雾,蒹葭的背后还是蒹葭。你看见了露珠,那些叶片上晶莹的眼泪,随风吹落,任风激扬。
我读到了你寂寞中的美丽,读到了你暗生的白发,你的悲伤,你的喜悦。浅浅淡淡,真真切切。
在水一方的,不是缘,是梦。
大家刚才欣赏邓丽君的歌曲《在水一方》,还有同学们朗读的这首小诗,都是根据《诗经》中的名篇《蒹葭》改编而来的。
那片蒹葭就风姿绰约地展现在面前,让我们一起走进这片茂密苍绿的蒹葭,一起"聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌" 。多媒体展示古朴画面:"聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌" 板书《蒹葭》。
《蒹葭》出自《诗经》。先看《诗经》简介。
请一位同学朗读。
我们了解了《诗经》的内容和艺术特色,来看《蒹葭》这篇诗作。
一、
投影整篇文章,学生自由朗读。
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
流程:
1、学生自读。注意红色的字体。
2、交流读音。然后统一订正。
3、明确:
蒹葭jiān jiā溯洄 sù húi 宛 wǎn 晞 xī 湄 méi 跻jī 坻 chí 涘 sì 沚 zhǐ
4、哪位同学能给大家高声朗读一遍。
学生展示。
过渡:要朗读好诗文,要注意读好它的节奏。同学们语文功底较深,做到这一点并不难。更要读出诗歌中蕴含的情感,就必须对全文表达的内容必须有所理解。这就需要我们疏通全文。
先看第一乐章。
a、蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
注释:1、蒹葭,芦苇。2、苍苍,茂盛的样子。3、溯洄从之,逆流而上去