1、教学例3

　　出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多 ，红花比黄花多多少朵？

　　引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的 ？也就是多少朵的 ？

　　追问：50朵的 是什么？指出："红花比黄花多 "，是把黄花朵数看作单位"1"，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的 。

　　指名列式板书：50×

　　问：列式时是怎样想的？

　　学生完成计算。

　　2、教学例题第二个问？

　　出示：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？

　　学生尝试解答，指名板演。

　　追问：绿花比黄花少，这个条件中，要把哪个数量看作单位"1"？要求"绿花比黄花少多少朵"，就是求多少朵的？

　　反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？

　　指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位"1"的。

　　3、做"练一练"

　　学生独立完成。对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空。

　　三、练习

　　1、做练习五第11题

　　先说出这个分数的意义，写出数量关系 。

　　2、做练习五第12题

　　独立解答，交流思考过程，集体订正。

3、做练习五第13题

　　先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整

　　4、做练习五第14、15题

　　独立解答，交流思考过程，集体订正

　　学生解答后问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么不同的地方？

　　四、总结

　　通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？

　　五、作业

　　《同步》有关习题。

教后记：