2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书:专题三 学案五 探究题的5大考点 Word版含答案
2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书:专题三 学案五 探究题的5大考点 Word版含答案第3页

1.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读《玻璃》一文(文本见本专题学案二考点一题型一),完成后面的题目。

是否状告酒店,"我"与王有福的态度不同。你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的观点。

[教你答题] 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F。这是一道答案并不唯一的探究性题目,答案可根据自己的理解确定。而且,这道题还暗中考查了考生在平时的学习中对法律常识的掌握程度,因此这是一道颇有综合考查性质的试题。

[我的答案]                            

                                 

参考答案 观点一:认同王有福的态度。①王有福受伤与酒店管理有关,但他是有行为能力的成年人,应负一定责任。②王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分。③王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不是理性的选择。

观点二:认同"我"的态度:①酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理。②王有福放弃索赔是担心上当受骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙。③王有福式的宽容是对不良行为的纵容,有害无益。

核心考点二 情节构思类探究

  情节构思类探究题主要是基于小说情节方面的探究,主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性,尤其是结尾安排的合理性。其探究内容已超出了情节内容本身,也比情节作用题带有更强的综合性,往往涉及以下几个方面:①看情节自身前后的关联性;②看情节安排是否符合人物性格特点和发展变化轨迹;③看情节安排是否有利于表现主题;④看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。

[知能 构建]

一、如何展开分析情节构思类探究题?

分析角度 分析方向 1.从文本情节引述论据分析 对于小说情节合理性的探究,绝对不能离开文本而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本,并运用文本中的具体情节、事件等进行分析,才能得出正确的结论。