一、 激趣导入

　　同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、 探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？

第一次 第二次 　第三次 淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29

3、小组讨论：谈们谁说的对？

4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？

（1）计算淘气的总分

24+30+41=95

　　先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。

可以用竖式计算：

2 4

+ 3 0

----

5 4

先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十

位。结果是95、

5 4

+ 4 1

----

　　　 9 5

也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

　　　　　2 4

　　　　　3 0

+ 4 1

　----

9 5

2、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢

的方法计算一下小小最后的总分是多少？

列式：23+44+29=96

结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，

三、 巩固练习

1、竖式计算下面各题

34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=

2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 　　14

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

（2）1996年获奖牌多少块？

16+22+12=50

（3）2000年获奖牌多少块？

28+16+15=59

（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？

（5）你还能提出哪些数学问题？

四、 总结：

今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。 作业设计或反馈

教

学

反

思

板书设计：

课题:《谁的得分高》 第2课时 （总第2课时）

学材分析 在具体情境中继续学习100以内数的连加学习。 学习目标 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重难点 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 导学策略 教学准备 多媒体课件 导学流程设计 一、 复习导入

1、口算练习：

54+19 46+27 30+24 54+43

43+40 39+28 26+48 13+24+35

2、笔算练习：

1 7 2 6 3 5 1 9

　　　　　　　2 4 3 5 1 8 3 6

+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8

---- ---- ---- ----

二、 练一练

1、投飞镖比赛

第一次 第二次 　第三次 奇思 35 　23 30 妙想 40 26 20

（1） 说一说从表中你知道了哪些数学信息？

（2） 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。

（3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？

2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？

3、计算

24+16+27 49+17+32

15+26+44 33+29+25

4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 　　14 2008年 38 27 　　23

（1）2000年一共获得奖牌多少枚?

( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?

(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

三、总结

这节课你有哪些收获？