形式多样。

　　值得注意的是，不少省份文学类作品阅读的最后一道题带有明显的探究色彩，赋分多，开放度高，自由度大，对考生的见识面、思维深度、鉴赏水平、表述能力有较高要求。江苏、浙江、宁夏、海南卷等都有此类题型，依笔者所见，宁夏、海南卷中的探究题命题质量最高。

名题共赏

二十年以后

●欧·亨利

2008年高考宁夏、海南卷

　　（正文略）

　　11．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）

　　　A．鲍勃对警察说"这儿没有出什么事"，表现了他在和老友见面前的愉快心情。

　　　B．鲍勃说"这些年来，我一直不得不东奔西跑"，反映出他负罪在逃的窘迫之状。

　　　C．鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。

　　　D．高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。

　　　E．鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。

　　12．小说两次写到"一阵冷飕飕的风"，有什么作用？（6分）

　　13．小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）

　　14．小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃"二十年以后"赴约的故事，在"情与法"的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）

阅读突破策略

　　文学文本类阅读题的解答由于涉及不同文体、不同题型，因此其策略也应随文体和题型变化。从解题过程着眼，我们可由以下几个方面入手：

　　1．整体扫描：寻获大致印象

　　解答文学类文本阅读题，首先要把文章整体扫描一遍，把每一段都标上数字。在浏览时，一要看文章的标题，二要看文章的作者，三要看文章的体裁，四要看文章的主旨，五要看文章的注释。其中标题最值得留心，因为它往往包含最重要的核心信息，很多时候通过标题就可以推知文章的题材、意旨、风格，甚至写作手法。如果文章末尾还有注释，也不可等闲视之，注释会标明文章的出处及创作时间，根据创作的时代背景可以有效把握文章大意。比如宁夏卷选用的欧·亨利的小说《二十年以后》，我们在阅读时根据读小说的规则来进行，文中共写了鲍勃、吉米和"高个子"三个人物，前两个是主要人物。文章主要写了两人二十年以后的一次约会。文章的结尾同样是"欧·亨利式笔法"--一个出人意料的结局。通过以上快速浏览从而建立起对文章的整体认识。

　　2．逐段剖析：把准文章关节

　　首先我们要善于找寻、揣摩文中关键的词句，进而摄取各部分的主要意思。可以边读边圈点勾画。对文章的首尾两段、独立成段的句子、重复出现的句子、比喻句、设问句、抒情句、议论句要给以特别的关注。对作品中的人物关系、故事情节、行文主旨要把握准确。就如读《二十年以后》，我们在大致建立对文章的整体认识后，不妨进一步解读文中更多的信息：鲍勃和吉米原来是一对好朋友，后来鲍勃成了一个通缉犯，吉米则是一名警察，他们变成了对手。二十年前他们曾有一个约会，出于友谊，二十年后两人都准时赴约了；也出于友谊，吉米发现鲍勃是通缉犯，不忍心亲自逮捕他，而叫"高个子"来逮捕他。这里涉及"情"与"法"，"私情"与"公理"的对立冲突，凸现了法律的严肃，也彰显人性的善良。在这样的基础上再去做题就会充满底气。

　　3．审读题干：明晰解答要求