处，可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚才的结论是否正确。)

3、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。

三、通过练习,再探规律。

1、试一试:根据第一算式求下面2个算式的积。让学生说说怎样算的。

2、填一填:将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。(小组讨论)

汇报交流:在乘法算式中，第一个小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。

根据上面的规律,完成练一练的第1题、第2题。

小结：

1、板书设计

积的小数位数与乘数的小数位数的关系

街心广场: 30×20=600(平方米)

花 坛: 3×2=6(平方米)

地 板 砖: 0.3×0.2=0.06(平方米)

2、在乘法算式中，乘数一共有几位数小数，积就有几位小数。

教学反思:

本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整十整百的数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移