二、新知教学

　　1、 实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

　　看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。

　　汇报：10+3=13 3+10=13

　　13-10=3 13-3=10

　　观察思考:这些算式的计算有什么特点?

　　小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.

　　2、 拨数。

　　学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。

　　10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

　　3、 介绍加、减法各部分名称：

　　3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

加数 加数 和 被减数 减数 差　

一个加数是 ，另一个加数是 ，和是 。

　　三、巩固练习。

　　1、 听写算式。

　　被减数是16，减数是10，差是几？

　　一个加数是12，另一个加数是4，和是几？

　　一个加数是10，和是18，另一个加数是几？

　　差是3，被减数和减数可能是几？

2、 在○里填＞、＜或＝。

　　10+3○12 13-10○3

　　5+10○18 11+2○14

　　四、 总结

　　小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？

　　五、1、师生对口令。

　　 2、数学游戏P90。

第七单元 第3课时 总第40课时

第2节：搭积木（1）

教学内容：教材第77页

教学目标：

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重点：理解加减法的含义是重点。

教学难点：动手操作，列出不同的算示是难点。

教学过程：

一、活动一：观察思考解决问题．

　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）

　　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他