1、 掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,

card,library card,ask,wrong,dear.

2、 掌握句型：

let's make a home library. These are all books about science. 单词卡片,多媒体,光盘 在教学过程中，利用猜谜游戏，来学习本课的新单词，为本课的重点句型做好铺垫。让学生们结合句型运用所学的词汇进行语言的交际运用。其次让学生欣赏有关课文的动画影像来活跃课堂气氛，使教学内容更贴近于生活，使学习过程更真实，极大提高了学生的学习兴趣和 积极性，同时有效突破了单词、句型教学的重难点，让学生能够快速的融入课堂。 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 教师展示自己为班级图书角捐赠或募集的图书。在小组范围内为图书角选拔管理员候选人。

学生为班级图书角募集图书。

英语课堂教学要体现在"动"字上，"动"则"灵"，则"活"，则"成"，课堂要尽量做到老师启动，师生互动，学生主动。 让学生浏览课文，思考Amy和Lingling是如何担当图书管理员的吧。

浏览课文，思考Amy和Lingling是如何担当图书管理员的吧。 让学生带着任务来学习课文，通过回答问题帮助学生更好的理解课文。

看第二张PPT，补全句子。

看图完成相关练习。 复习一般现在时和过去时，巩固已学过的知识，为本课的学习奠定基础。