教科版小学语文二年级下册《识字一》导学案(第二课时)
教科版小学语文二年级下册《识字一》导学案(第二课时)第2页

自主学 习

合作探 究

展示交 流

评价总结

达标检 测

学生带着问题去读书,以下学习任务由组长组织完成

多种方式,强化识记。

1、观看多媒体幻灯片:读词看字。

2、看书读词识字,同桌互读,指名读,要求两名学生读时声音要洪亮。

3、幻灯片出示生字,学生读字。

学生细读课文,探究以下问题

认真观察,发现规律。

1、发现探究,挖掘汉字文化的底蕴

1)、请孩子们仔细观察这些字,你发现了什么?

(学生会发现:鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有"鸟"字旁,他们都是鸟的一种;昏、暗、暮等字都与太阳有关,都有"日"字旁。)

2)、拓展延伸:你还认识哪些"鸟"字旁和"日"字旁的字?

(全班交流,师相机将学生的答案板书在黑板最右侧。)

2、过渡小结:我们的祖先造字都有一定的规律,根据这些规律可以帮助我们掌握汉字。他们真了不起,给我们流下世上独一无二的汉字,我们应该为拥有这些举世无双的汉字而自豪。  

小组合作交流展示汇报

写字教学。

1、让学生观察,按结构把10个要写的字分成独体字、上下结构和左右结构三类。

2、让学生用自己喜欢的方法记忆:你和哪个生字宝宝交上了朋友?应怎样记住它们呢?

(学生小组讨论,然后充分交流,培养学生的创造力。)

3、指导书写。

学生独立完成,交流汇报

  教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。

明确本节课的学习任务,对学生的掌握情况进行反馈,以便教师及时矫正。

一、 照样子写词语

乌 鸦 喜 鹊 白 鸽 仙 鹤

黄 莺 杜 鹃 日 暮 黄 昏

二、组词

鸦( ) 鹊( ) 鸽( ) 鹤( )

鸭( ) 莺( ) 鹃( ) 暮( )

昏( ) 鹅( ) 鸣( ) 报( )

拂( ) 昏( ) 稀( ) 燕( ) 评价与反思: