教学过程:
一、谈话导入,营造氛围
1.时光悄悄流逝,留下许多美好的回忆,藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢? (让学生说出童年趣事)
2.看来,幸福的童年真是各有各的幸福。这节课,我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。(出示课题,生齐读课题。)
3、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目的三个词语中间有两个间隔符号)。三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中,你仿佛看到了怎样的画面?(在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的"我"站在旁边静静地看着。)就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。
二、初读课文,理清文章思路
1.自由朗读课文,要求:
(1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
(2)思考:作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文哪些自然段?
2.汇报、交流(教师及时板书)
(1)注意"嚼"字的读音和写法。
(2)作者回忆了童年生活中的四个片断:先讲冬天"我"学骆驼咀嚼(4自然段);再讲了"我"想象驼铃用处(5-9自然段);然后讲想替骆驼剪毛(10自然段);最后讲追问骆驼去处(11-14自然段)。
三、品读课文,体会童年趣事
刚才我们一起说了作者童年的往事,是不是觉得很有意思?那就拿起笔来,把你觉得最有趣的一件事读一读,划出印象深刻的语句,然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。
(1)读相关段落,边读边划,体会感悟。
(2)汇报、交流
A."学骆驼咀嚼"
课件出示:我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,