教学过程：

一、谈话导入，营造氛围

　　1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？ （让学生说出童年趣事）

　　2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）

　　3、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的"我"站在旁边静静地看着。）就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。

二、初读课文，理清文章思路

　　1．自由朗读课文，要求：

　　（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

　　（2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文哪些自然段？

　　2．汇报、交流（教师及时板书）

　　（1）注意"嚼"字的读音和写法。

　　（2）作者回忆了童年生活中的四个片断：先讲冬天"我"学骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了"我"想象驼铃用处（5-9自然段）；然后讲想替骆驼剪毛（10自然段）；最后讲追问骆驼去处（11-14自然段）。

三、品读课文，体会童年趣事

　　刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事读一读，划出印象深刻的语句，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。

　　（1）读相关段落，边读边划，体会感悟。

　　（2）汇报、交流

　　A．"学骆驼咀嚼"

课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，