《寡人之于国也》 教学案 1

　　　　　　　　　班级 姓名 小组 第 号

【学习目标】

1. 学习并把握本文的文学常识

2. 同读课文，翻译课文1-5段，掌握重点实虚词，掌握文言知识

3. 整体把握课文，划分文章层次

【教学重、难点】

重点 ：掌握重点实虚词，掌握文言知识

难点：整体把握课文，划分文章层次

【学情分析】

学生们在之前就已经学习过关于孟子的不少名言及诗文，但是涉及到关于孟子思想的文章尚少，大致了解其思想，缺少论证依据。本节课学习孟子的一篇文章，充分了解其民本思想。

【导学流程】

自主学习的内容 回顾旧知

背诵课文 《锦瑟》 《马嵬》

二、 基础知识感知

1. 作者：

孟子名 __________ ，字 ________ 时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称 ________ 并尊称他为 ________ ，《孟子》是记录孟子_____________________、____________________思想及其言行的一部著作。

2. 孟子的思想

宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为"孔孟之道"。

a、性善学说："人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下"。

b、理想人格："人皆可以为尧舜"；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫"。

c、"仁政"思想："民为贵，社稷次之，君为轻。" "乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有 也。

3. 孟子的仁政思想

（1）民本思想：

"民为贵，__________次之，君为_______。事故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。"《孟子尽心下》

（2） 国君应以保民为职分：

"乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。"

"乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也"。

（3）国君应以保民为职分：

"乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。"

"乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也"。

4. 《孟子》--乱世的哲思

《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体著作,共7篇